Diseñan un método que facilita al estudiante redactar textos argumentativos

Comunicación del Grupo Educativo CEF.- UDIMA

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Profesores de la UDIMA han diseñado un método que mejora las habilidades de los estudiantes universitarios a la hora de escribir textos argumentativos a partir de fuentes con posiciones diferentes sobre un tema. Es el resultado de una investigación liderada por las doctoras Isabel Martínez-Álvarez y María Luna, que constata que los alumnos no siempre afrontan la tarea de síntesis adecuadamente y que tienen dificultades a la hora de enfrentarse a información controvertida. Es más, pone de manifiesto que habitualmente no reciben la instrucción necesaria sobre síntesis argumentativas y que sus creencias previas sobre el tema influyen en cómo abordan la controversia. En este estudio, presentado dentro de un simposio por la doctora Isabel Martínez en el 7th International Congress of Educational Sciences and Development, se diseñan e implementan dos intervenciones encaminadas a mejorar habilidades en este ámbito.